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Textes des communications – Evolution d'une discipline scolaire : les mathématiques de l'école primaire en France depuis la réforme des “ Mathématiques Modernes ”. Marie-Pierre Galisson – Des objets organisateurs des pratiques enseignantes en sciences à l'école primaire. Joël Bisault – Didactiques et Didactique de l'information-documentation : état des lieux et perspective. Muriel Frisch – Les disciplines scolaires et l' inter-transdisciplinarité : le rôle des concepts “ partagés ” Christine Vergnolle Mainar – Le bilan de séance, outil de développement professionnel dans la formation des enseignants stagiaires en EPS à l'IUFM de Versailles. Nicole Clerc - Lionel Grandjean - Xavier Racinais – Les connaissances didactiques, support des temps forts de formation professionnelle de PLC2 EPS à l'école interne de l'UCP. J.Baptiste Chiama - J.François Papin – D'une culture disciplinaire à un métier bivalent : peut-on construire la bivalence en formation ? Anissa Belhadjin - Suzanne Boudon - Chantal Donadey - Marie Lopez - Régis Signarbieux – La Recherche en interdidactique : apports méthodologiques et pratiques Nicole Biagioli - Frédéric Torterat – Dispositifs et logique dispositive : perception des enjeux et inégalités scolaires. Catherine Delarue-Breton – De nouveaux scénarios de formation centrés sur le sujet apprenant. Sylviane Ahr – Didactique(s) de la discipline historique pour un projet d'éducation laique en France Le cas de “ l'enseignement du fait religieux ” en Histoire au Lycée Cécile Arnaudo – Obstacles conceptuels et disciplines scolaires : l'exemple d'un modèle didactique intégré, anglais-français-mathématiques en collège Line Audin – De l'évaluation par compétences à l'enseignement par compétences : analyse des apports d'une expérimentation menée en formation initiale Chantal Bertagna - Marielle Besnard - Pierre Moinard - Francine Perraudin – Historisation de la didactique de l'histoire - Les démarches de pensée historienne et l'apprentissage de l'histoire Didier Cariou – La formation à distance des néotitulaires de lettres : une nouvelle façon de former et de se former Sylviane Ahr - Norbert Czarny - Pierre Moinard – Pour une didactique coordonnée français langue de scolarisation anglais langue étrangère à l'école élémentaire - L'exemple des marqueurs du pluriel dans les syntagmes nominaux Sylvie Falempin – Didactique de l'EPS et didactique des langues : quels liens ? Françoise Hapel – Recherche et résolution de problèmes dans l'enseignement des mathématiques : une étude didactique pour identifier les savoirs et les apprentissages possibles. Magali Hersant – Une recherche-action comme espace de reconfiguration des savoirs disciplinaires et didactiques et comme lieu de formation professionnelle Patrick Joole – Les technologies numériques en didactique des mathématiques Jean-Baptiste Lagrange – Questionnements et repères autour de l'image dite “ simple ” ; didactiques croisées littérature-arts plastiques a partir d'une recherche action en grande section de maternelle. Béatrice Martin – Comment améliorer l'enseignement des mathématiques pour tous, y compris les élèves de milieu social défavorisé ? Évolution d'un questionnement en didactique des mathématiques. Marie-Jeanne Perrin-Glorian – Construction d'un cadre relatif à l'épistémologie des savoirs scolaires en EPS Cédric Roure – Enseigner la littérature de jeunesse à la formation initiale des maîtres Monique Noël-Gaudreault – La didactique de l'histoire. Actions scolaires et apprentissages entre l'intelligibilité du passé et la problématicité du monde et de son devenir Charles Heimberg - Valérie Opériol – Retour sur des recherches en géographie : quelles intelligibilités ? quels modèles de compréhension ? Thierry Philippot - Daniel Niclot – Pour une didactique de l'enseignement musical Pascal Terrien – Pour une didactique de l'enseignement musical (présentation Powerpoint). Pascal Terrien – L'évolution de l'enseignement de l'espagnol en France à travers 50 ans de manuels scolaires Catherine d'Humières – Enjeux de la constitution de corpus dans les écrits professionnels et de recherche du master “ éducation et formation ” : le cas de la didactique du français Marie-Laure Elalouf - Morgane Beaumanoir-Secq - Solange Bornaz - Pierre-Louis FortIUFM de l'Académie de Versailles - Université de Cergy-Pontoise (EMA & CRTF)
